数形结合在小学数学课堂教学中的实施策略探索

来源：数学的实践与认识 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-06-23

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摘要：小学数学学科的逻辑性与抽象性均较强,处于形象思维发展阶段的小学生,在理解的过程中遇到的问题较多。这样教师在教学的过程中,就应该运用数形结合的思想,即将复杂的问题简单化

小学数学学科的逻辑性与抽象性均较强,处于形象思维发展阶段的小学生,在理解的过程中遇到的问题较多。这样教师在教学的过程中,就应该运用数形结合的思想,即将复杂的问题简单化,以便于小学生理解与掌握,进而提升他们的数学综合素养。现文章就从数形结合思想在小学数学课堂教学中运用的意义和具体的实施策略入手,就激发小学生的学习兴趣、提高他们学习的积极性等提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。

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