数学到底有多重要(3)

来源：数学的实践与认识 【在线投稿】栏目：综合新闻时间：2022-12-06

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摘要：主要有： (1)以“数”变“形”； )2)用“形”改变“数”)3)“形”“数”相互变化。 3 .“渗透”是指某种思想方法在某种实践过程中逐渐渗透和运用，这里

主要有： (1)以“数”变“形”； )2)用“形”改变“数”)3)“形”“数”相互变化。

3 .“渗透”是指某种思想方法在某种实践过程中逐渐渗透和运用，这里主要指在小学数学课堂教学中逐渐渗透数学结合思想方法。

五、研究内容： 1、数形结合思想在“数与代数”知识领域的应用。

2、数形结合思想在“空间与图形”知识领域的应用。

3、数形结合思想在“统计与概率”知识领域的应用。

4、数形结合思想在“实践与综合运用”知识领域的应用。

六、研究思路： 1、学习寻找相关理论资料； 2、开始分年级教师具体研究； 3、在具体实践中进一步完善研究内容和研究措施； 4、最后提高研究效果，形成课题成果报告。

七、研究方法：1.调查法：调查当前小学数学教师数形结合思想在教学中渗透的认识，调查当前学生数形结合思想解题的认识状态。

2、文献研究法：收集、学习、整理和分析有关数学思想渗透方法及数形结合思想的文献资料，供实验研究。

3、案例教学法：选取不同领域教学内容(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用)中的素材，作为案例进行分析研究，寻求在不同数学学习领域有效渗透数形结合思想的方法和模型。

4、经验总结法：总结、归纳实验过程中积累的经验，并在实验过程中进行论证。