三门峡市第二实验幼儿园开展快乐数学系列教研(3)

总结分享

通过总结与反思，让教师了解自己的优点与不足，最大程度的激发了教师们的创意才能，让孩子们成为最大的受益者。这样的活动使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课教师的教学水平，促进了教师的专业化成长，体现了二实幼教师求真务实、积极向上的精神风貌。

活动结束后，业务园长袁丽梅强调：《快乐数学》是指南背景下的数学。快乐数学以快乐探究为基准，让孩子们在生活化、游戏化的操作活动中，感知、理解、学习数学的有趣，习得了知识，积累了经验。孩子们在与材料、与同伴、与老师之间的互动中，锻炼了逻辑思维能力和举一反三的数学能力。孩子们在玩中学，玩中乐，在快乐中爱上了数学。

袁园长提出：“异中求同，同中存异”。此次《快乐数学》年级同课异构活动的开展，使全体一线教师尤其是新入职教师对如何组织数学活动有了较深的认识和理解，使老教师对如何组织一节优质高效的快乐数学活动有了更好的思路。聚焦常态课，实现高效课堂，需要每一位教师持续进行快乐数学的实践与探究，尤其要在数学课堂语言组织的严谨性、规范性方面多下功夫；要立足幼儿发展，以幼儿为本，为幼儿建构愿意探索并敢于大胆表现的机会与环境，让孩子们在快乐中学习数学。

此次同课异构研讨活动，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力，同时提升了教师的教学能力和反思能力，也为教师的专业成长提供了一个更宽广的平台。??